前言
  城建學(xué)院“指尖造像”攝影大賽自啟動(dòng)以來(lái)，就吸引了眾多學(xué)生的積極參與。他們拿起相機(jī)和手機(jī)，用鏡頭記錄下了自己在校園里的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和奮斗歷程。本次攝影比賽作品主要體現(xiàn)了嘉職的校園生活，每一幅作品都凝聚著創(chuàng)作者的心血與智慧?，F(xiàn)在，請(qǐng)廣大師生及校友在欣賞之余，為自己心儀的作品投上寶貴的一票！
  Part1
  手機(jī)組
  《日暮歸途》
  作品一
  于校園一隅，斜陽(yáng)傾灑，拉長(zhǎng)行人的剪影，與斑馬線交織成靜謐詩(shī)行。夕陽(yáng)將建筑棱角鍍金，光影交錯(cuò)間，是學(xué)子歸途的片刻寧?kù)o，亦是歲月悠長(zhǎng)的溫柔注腳，訴說(shuō)著成長(zhǎng)路上每個(gè)平凡又珍貴的黃昏。
  《時(shí)光》
  作品二
  作品展示了嘉職院從清晨到傍晚天空的不同時(shí)光狀態(tài)，學(xué)生們?cè)诩温氃旱牡缆仿?，享受“嘉”的溫度。作品呈現(xiàn)暖色調(diào)，從不同角度展現(xiàn)了黃昏校園從喧囂漸入寧?kù)o的氛圍感，希望傳遞出我們愜意且略帶詩(shī)意的日常校園時(shí)光。
  《逸韻書(shū)庭》
  作品三
  以簡(jiǎn)潔的灰白色調(diào)勾勒出現(xiàn)代建筑的獨(dú)特輪廓。別具匠心的鏤空設(shè)計(jì)，如同一道智慧之門(mén)，為建筑賦予靈動(dòng)逸韻。周?chē)G樹(shù)相擁，蔥蘢綠意與冷硬建筑線條碰撞，為這座知識(shí)殿堂增添了自然生機(jī)。這里不僅是藏書(shū)萬(wàn)卷的靜謐之地，更是莘莘學(xué)子心靈的棲息地。他們于此沉浸書(shū)海，在知識(shí)的滋養(yǎng)中茁壯成長(zhǎng)，演繹著青春與夢(mèng)想交織的篇章。
  《雨后的清新》
  作品四
  畫(huà)面聚焦刻有“厚德、真知、強(qiáng)能”的巨石，雨后綠樹(shù)環(huán)繞、落英點(diǎn)綴。借景傳校園文化，以自然之美襯精神內(nèi)涵。構(gòu)圖講究，光線自然，盼觀者感受嘉職魅力與文化底蘊(yùn)。
  《春枝繪彩》
  作品五
  這幅攝影作品展現(xiàn)了春日絢爛景致。粉白相間的花枝在陽(yáng)光下明艷動(dòng)人，藍(lán)天為幕，綠樹(shù)為襯，小徑與石塊點(diǎn)綴其間，生機(jī)與靜謐交織，定格自然之美，傳遞出春日獨(dú)有的清新與活力。
  《校園掠影》
  作品六
  四張照片記錄了校園里不同角落的日常：枝頭綻放的繁花是春天的信使，操場(chǎng)奔跑的身影藏著青春活力，圖書(shū)館整齊的書(shū)架盛滿求知的目光，成團(tuán)的繡球花為校園添了抹亮色。沒(méi)有刻意的取景，只是用鏡頭捕捉下平凡卻閃光的瞬間，留住屬于校園的獨(dú)家記憶。
  《躍動(dòng)的青春》
  作品七
  鏡頭定格五名青年籃球激戰(zhàn)的瞬間，低角度仰拍突顯躍動(dòng)的軌跡與力量。衣袂飛揚(yáng)間，斯伯丁標(biāo)志隱喻逐夢(mèng)的執(zhí)著，光影交織勾勒青春輪廓。虛化的操場(chǎng)背景聚焦于吶喊、拼搏與歡呼的面孔，每一幀都是熱血與協(xié)作的注腳。汗水與躍起的弧線，終將凝成永不褪色的記憶。
  《掛愿》
  作品八
  啟心林內(nèi)，啟心明智，人們掛起許愿牌，將自己未來(lái)在學(xué)校的美好愿景寄托于此。
  《傍晚陽(yáng)光下的操場(chǎng)》
  作品九
  暮色漸濃，橙紅夕陽(yáng)為校園操場(chǎng)鍍上金邊。塑膠跑道上，同學(xué)們步伐輕盈，身影被拉得修長(zhǎng)。他們或結(jié)伴奔跑談笑，或獨(dú)自?shī)^力向前，衣角在風(fēng)中飛揚(yáng)，或是坐在草坪上休息聊天。汗水與歡笑交織，青春在余暉中肆意綻放。
  《花樹(shù)沐陽(yáng)》
  作品十
  這張照片展示了一棵開(kāi)滿粉色花朵的樹(shù)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝灑下，形成美麗的光斑?；ǘ涿芗?，顏色鮮艷，展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。背景的藍(lán)天為畫(huà)面增添了清新感，整體氛圍明亮而溫暖，仿佛讓人置身于一個(gè)美好的午后。
  《聚光燈下的躍動(dòng)》
  作品十一
  舞臺(tái)中央，聚光燈如璀璨星河傾瀉而下，將舞者的每一個(gè)動(dòng)作都鍍上一層耀眼的光芒。這一刻，聚光燈不僅照亮了舞者的身影，更照亮了她們用肢體語(yǔ)言訴說(shuō)的故事，那是青春的熱烈、夢(mèng)想的綻放，也是藝術(shù)魅力的極致彰顯。
  《墨綠》
  作品十二
  六只優(yōu)雅的黑色天鵝悠然游弋于碧波之上，其旁藍(lán)色護(hù)坡結(jié)構(gòu)穩(wěn)固而顯眼，與背后郁郁蔥蔥的綠色植被交相輝映，共同勾勒出一幅和諧寧?kù)o的自然生態(tài)圖景，引人入勝。
  《銀杏下的青春印記》
  作品十三
  這張照片定格了秋日校園中溫馨一幕，三位好友在金黃的銀杏葉鋪就的小徑上歡笑留影。她們的手勢(shì)比出“V”，洋溢著青春的活力與樂(lè)觀。背景中，銀杏樹(shù)與教學(xué)樓交相輝映，象征著知識(shí)與自然的和諧共生。畫(huà)面溫馨而美好，記錄下校園生活的難忘瞬間。
  《安全的守望》
  作品十四
  畫(huà)面中幾頂橙色安全帽整齊擺放在桌。安全帽作為工地等場(chǎng)所必備防護(hù)用具，象征著安全保障。它們靜靜陳列，似在待命，提醒人們重視安全，也展現(xiàn)出一種有序與準(zhǔn)備就緒的狀態(tài)，蘊(yùn)含著對(duì)勞動(dòng)者安全守護(hù)的深意。
  《觀·記·思：時(shí)光留影》
  作品十五
  這組照片圍繞“看見(jiàn)，記錄，思考”展開(kāi)?？匆?jiàn)秋日樹(shù)木在光影中搖曳、夕陽(yáng)為萬(wàn)物披上金紗、看見(jiàn)金黃銀杏葉裝點(diǎn)的建筑、看見(jiàn)校園小路延伸向遠(yuǎn)方等景象。用手機(jī)定格瞬間，記錄自然與生活之美。在這過(guò)程中思考時(shí)光流轉(zhuǎn)、生命姿態(tài)，促使大家思考自然與生活的美好，珍視平凡日常中的詩(shī)意與溫暖。
  《湖畔柳色，天鵝逸景》
  作品十六
  這組作品展現(xiàn)了自然之美。垂柳依依，輕柔的柳枝垂落，似綠色絲絳。湖水悠悠，黑天鵝優(yōu)雅游弋其中。畫(huà)面靜謐和諧，傳遞出一種閑適恬淡的氛圍，讓人仿若置身于寧?kù)o的自然之境，忘卻塵世喧囂。
  《暮色食堂·暖光絮語(yǔ)》
  作品十七
  傍晚時(shí)分，校園食堂暖黃燈光漸次亮起。柔和光線勾勒桌椅輪廓，地面如鏡映出光影層次。行人穿梭其中，為靜謐場(chǎng)景增添靈動(dòng)。我用鏡頭定格這一畫(huà)面，留存校園暮色里溫暖又平凡的日常。
  《嘉職夕色集影》
  作品十八
  這組圖片捕捉了校園黃昏時(shí)分的美好瞬間。有操場(chǎng)上人群在夕陽(yáng)余暉下的身影，有背著書(shū)包的同學(xué)在夕陽(yáng)中獨(dú)行，還有被橙紅色天空暈染的校園道路與建筑。每一幅畫(huà)面都洋溢著青春氣息，記錄著校園黃昏獨(dú)有的靜謐與活力。
  《余暉綺夢(mèng)》
  作品十九
  在攝影作品《余暉綺夢(mèng)》中，定格了日落時(shí)分的溫柔瞬間。暖金色的陽(yáng)光傾灑而下，如一層薄紗輕柔地覆蓋著建筑與草木。渾圓的落日懸于天際，熔金般灑下橘紅光芒，似一顆璀璨金球，此刻，喧囂褪去，世界被染上靜謐的色調(diào)。余暉為云朵鑲上絢麗裙邊，每一縷光線都似在訴說(shuō)著時(shí)光的故事，光影在地面交織成夢(mèng)幻的網(wǎng)，微風(fēng)拂過(guò)，帶起細(xì)碎光斑，將嘉職院校園